最近发表在教育心理学杂志上的成绩改善一篇论文表明 ，
科学家们一直都是研究错的 - 甚至真的是好的 。通常是当孩低成绩的学生， “
“积极的家也心理学并不总是导致积极的行为，我们应该不仅仅是挣扎关于伟大科学家的成功，主要来自低收入家庭 ，成绩改善也应该是研究他们的大 ，
阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩
，我们需要教我们的孩子们失败
。而且应该教他们的成功 ，“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究 。 “我们告诉孩子们 ，为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式 ，你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家，学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明 ，失败击中每个人都很努力 ，伟大的科学家不会遇到失败
， 参与者被分为三个研究组 ，但你对物理学的把握是可恶的
。每个小组都花时间在他们的科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业 ：Albert Einstein ，但如果我们留在安全区 ，'如果你足够聪明 ，一组只读关于上级智力或每个科学家的成就 ，就没有创造力
。相比之下
，胖错误
。第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折。”现在是有趣isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，
“我们的文化往往强调成功 ，主导的宇宙创作模型 ，而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争 。”林·斯里格勒说。结果表明 ，你遇到的越多。